新聞

返回上一頁

教育傳媒到校
2025年4月

教育傳媒到校直擊僑港伍氏宗親會伍時暢紀念學校 - 2025年4月

前瞻STEAM教育　造就未來創科精英

僑港伍氏宗親會伍時暢紀念學校以「克勤自勉」為訓，致力培育學生的全人發展。在STEAM教育方面，關倩芬校長強調跨課程結合，透過跨課協作、專題研習及動手實踐等方式，培養學生的綜合應用能力，並在學習過程中培養「WSC」精神，具備智慧（Wisdom）、仁愛（Sympathy）與勇氣（Courage）的特質。憑藉出色的教學成效，學校去年更榮獲「十大傑出推動STEM學校」的榮譽。

跨科扣連知識　動手動腦學解難

學校以「動腦筋，動手做」為核心理念，透過三層教學架構培養學生科學知識與技能，以及解決問題的能力。在第一層教學上，學校強調跨科協作，透過既定主題與各科知識扣連，以常識科為主導，將STEAM內容滲透至各科，完成專題研習作品。常識科主任鄧嘉俊老師指，以「節能」為例，常識科教授環保的概念；電腦科則教授編程技巧、感應器製作；視藝科製作模擬家居模型；中英文科亦會配合教導匯報技巧。透過知識的串聯，同學能夠活用不同學科的知識解決難題。

引入「資優十三式」　思維應用奠定基礎

學校從常識科入手，引入「資優十三式」，教導學生應用思維技巧，如腦圖等，從而培養批判和分析能力。在這個過程中，學生不僅掌握實驗的技巧與基礎，還為未來的實驗技能和邏輯思維奠定了良好的基礎，並激發了他們的興趣。同時，日常課堂中還設有跨課程的專題研習，指導學生應用探究方法，逐步提升他們的能力。例如，在「懷舊玩具翻身」專題研習中，四年級學生訪問社區長者，了解舊日玩具的故事，並利用Scratch和Micro:bit等編程技巧，對懷舊玩具進行改良，為科技注入溫度與人情味。

豐富學習旅程　提供實踐機會

學校提供豐富的STEAM學習機會，讓學生通過動手研習來探究知識，例如設計非常規的全班式多元智能課程，其中涵蓋科學和科技的範疇，包括機械人課程和低年級不插電課程，為學生提供更多實踐的機會。此外，學校亦希望學生能將科學技能應用於社會服務，以STEAM Week為例，常識科安排了服務學習，聯繫幼稚園，讓五年級學生擔任小老師，教導幼稚園學生STEAM知識。這不僅讓他們溫故知新，還促進了學生的領導力和匯報能力，進一步促進個人發展。

發掘興趣與潛能　拓寬創科學習視野

透過各種全班式的學習，學校能夠發現學生在STEAM領域的興趣與潛能，並隨之安排STEAM課後興趣小組，進行抽離式學習，例如Vex IQ和無人機足球等。這些小組由專攻科學和科技的老師帶領，歡迎不同年級的學生參與，提供深入學習的機會。

對於表現優秀的學生，學校會安排他們參加交流及比賽，以拓寬視野。例如，四年級學生參加大灣區交流團，了解國內在科技和天文領域的發展。在比賽方面，學校鼓勵學生積極參與，並提供支持，讓他們有機會展示學習成果與才能。上學年，學校在短短一年內獲得近200個STEAM類型的獎項，實現了重大突破。

早前，「小小科學家」拔尖計劃的學生參加了「第二十六屆『常識百搭』小學STEAM探究」比賽，憑藉「洪」出沒！智能擋水板和「我與洪水的距離」應用程式榮獲傑出獎及優異獎，團隊成員及老師更獲邀參加電台直播，分享他們的感受。關校長指出，透過比賽，學生不僅實踐同理心，還能訓練組織能力、演說能力和團隊精神。

培養資訊素養　正確使用科技

面對數碼化新時代，學校致力於將資訊素養融入各科教學，特別以電腦科為核心，教育學生正確使用科技的態度。各年級設有系統化課程，安排專題研習，幫助學生辨別網絡資訊的真偽，並建立合法引用資料的意識。針對日益增多的網絡詐騙，電腦科老師每週製作校園電視台短片，讓學生了解網絡陷阱，學會自我保護。學校亦重視家校合作，每月舉辦家長講座，指導家長設定APP權限、監管子女的上網時間，並平衡護眼與學習需求。從課堂到家庭，全方位培養同學的資訊素養，建立安全、健康的資訊使用態度。